2017.11.21配信
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四谷大塚・早稲田アカデミー4･5年生 予習シリーズ算数下 第13回攻略ポイント
＜算数 5年下 第13回 ＞
第13回は『仕事算』です。仕事算は、大きく2通りあります。1つ目は、ある仕事の全体量を1として各人のする仕事量を表して、考える問題（必修問題1〜3）。2つ目は、各人の仕事量を1として全体の仕事量を表して、考える問題（必修例題4）です。また、全体量が増加しつつ、減少していく問題（ニュートン算）も学習します。
【攻略ポイント1】
仕事算の基本的な解法の流れは、次のようになります。まず、仕事の全体量を1として、各人の1日の仕事量を求め、比で表します。次に、この比を利用して、仕事の全体量を新たに作る、というものです。
「必修問題1」は、基本的な仕事算です。
A 1人で20日かけてこの仕事をしますので、1日に、1÷20＝1/20の仕事量です。同様に、B 1人で30日かけてこの仕事をしますので、1日に，1÷30＝1/30の仕事量です。よって、1日あたりの仕事量の比は、A：B＝1/20：1/30＝3：2となります。この比の数値を利用して、仕事の全体量を作ります。A 1人で20日かかるので、仕事の全体量は新たに、3×20日＝60となります (当然にBでも2×30日＝60) 。ここまでが準備です。
- AとBの2人がいっしょに仕事をすると、1日に3＋2＝5の仕事ができます。よって、60÷5＝12より、2人ですると、仕事を終えるまでに12日かかります。
- はじめに、Aが8日しますので、3×8＝24の仕事量が終わりました。残りの仕事量は60−24＝36で、これをBは、36÷2＝18より、18日間かかります。よって、8＋18＝26より、この仕事を終えるまでに26日かかります。
「必修例題2」も、前問と同様の問題です。 準備として、1日の仕事量の比 A：(A＋B)＝1/24：1/15＝5：8より，Aの仕事量を5すると、Bの仕事量は8−5＝3、全体の仕事量は、Aの仕事量から算出して、5×24＝120となります。
- 120÷3＝40より、Bが1人ですると40日かかります。
- Aがa日間仕事をすると、5×aの仕事量、Bがb日間仕事をすると、3×bの仕事量、2人合わせて、a＋b＝28日間で、5×a＋3×b＝120の仕事をすることになります。日数(かける数量)の合計が与えられ、仕事量(積＝かけ算の答え)の合計が与えられているので、つるかめ算を使って解きます。Bが28日間仕事をしたことにして、(120−3×28)÷(5−3)＝18より、Aは18日仕事をしたことになります。
「必修例題3」は、登場人物の3人がいっしょに仕事をしますが、途中で、仕事を休む人がいる問題です。
準備として、１日の仕事量の比 A：B：C＝1/20：1/60：1/30＝3：1：2より、Aの仕事量を3とすると、Bの仕事量は1、Cの仕事量は2、全体の仕事量は、Aの仕事量から算出して、3×20＝60となります。
仮にAが4日休まず、Ｂが6日休まなかったとすると、全体の仕事量は 3×4＋1×6＝18増えて、60＋18＝78になります。これを、1日に3人合わせて3＋1＋2＝6ずつ仕事をすることになりますので、78÷6＝13より、13日となります。
【攻略ポイント2】
仕事の最小単位（基本的には、1人が1日にする仕事量）を1として、これをもとに、全体の仕事量（のべ量といいます）を表して考える問題を学習します。帰一算ともいいます。
「必修例題4」は、帰一算の問題です。
1人が1日にする仕事量を1とすると、12人が5日かかってする仕事量は、1×12×5＝60です。この仕事を10人でしますから、60÷(1×10)＝6より、6日かかります。なお、はじめの設定である、1人1日の仕事量の1は、省略してもかまいません。つまり、人数×日数を全仕事量としてもよいです。
【攻略ポイント3】
「必修例題5」は、増加(わき出す水)する量があり、減少(ポンプでくみ出す)する量がある問題で、ニュートン算といわれる問題です。
ニュートン算は、「(減少量−増加量)×時間＝はじめの量」の形に整頓すると、考えやすくなります。ただし、ここの減少量・増加量は時間単位1あたりの量を表します。
問題の300Ｌがはじめの量、毎分5Ｌのわき出す水が増加量、ポンプ1台で1分ごとにくみ出す量が減少量となります。
- ポンプ1台で1分ごとにくみ出す量を□Lとして整頓すると、(□−5)×30分＝300Lとなりますので、逆算をして、300÷30＋5＝15より、ポンプ1台がくみ出す量は、毎分15Lとなります。
- くみ出す時間を□分として整頓すると、(15×2−5)×□分＝300Lとなります。逆算をして、300÷25＝12より、泉は12分で空になります。
＜算数 4年下 第13回 ＞
第13回は『割合(1)』です。たとえば、「10の3倍は30」という文章において、10をもとにする量、3倍を割合、30をくらべる量とします。言葉を使って式にすると、(もとにする量)×(割合)＝(くらべる量)となります。文章を読む場合、「AのBはCです」という形（式にすると、A×B＝C）に整頓し直して考えると良いです。この場合、もとにする量＝A、割合＝B、くらべる量＝Cとなります。特に、「Aの〜」と「の」がついた部分がもとにする量です。なお、分数は、分子/分母の形で表し、帯分数は、整数・分子/分母と表すことにします。
【攻略ポイント1】
「必修例題1」は、トレーニング問題です。求める数を□として整頓して考えます。
- 75×2＝□ですから、□＝150(円)です
- 40×□＝240より、240÷40＝6、よって、□＝6(倍)です。
- □×7＝105より、105÷7＝15、よって、□＝15(m)です。
「必修例題2」は、割合についての問題です。はじめに説明しましたように、(もとにする量)×(割合)＝(くらべる量)ですから、ここでは、(割合)＝(くらべる量)÷(もとにする量)を計算します。定員の30人がもとにする量、各問題の人数がくらべる量です。
- 60÷30＝2より、割合は、2(倍)です。
- 25÷30＝25/30＝5/6より、割合は、5/6(倍)です。
- 42÷30＝1.4より、割合は、1.4(倍)です。
以上のように、割合を表す数は、整数、分数、小数のいずれでもかまいません。ただし、分数の場合は約分を忘れないようにしましょう。
「必修例題3」は、割合の文章題です。予習シリーズ100ページの解き方にある線分図を参照してください。
- 「太郎君の年令はお父さんの年令の2/7です。」を「お父さんの年令の2/7は太郎君の年令」と読み直すと、A(もとにする量)＝お父さんの年令、B(割合)＝2/7、C(くらべる量)＝太郎君の年令となります。太郎君の年令を□才として式にすると、42×2/7＝□となります。□＝12ですから、太郎君の年令は12才です。
- 「去年のねだんの1.6倍は今年のねだん」と読み直せますので、A＝去年のねだん、B＝1.6、C＝今年のねだんです。今年のねだんを□円として式にすると、750×1.6＝□となります。□＝1200ですから、今年のねだんは1200円です。
【攻略ポイント2】
「必修例題4」は、前問と同様、割合の文章題です。
「クラス全体の人数の2/9が(欠席した)8人」ということになりますので、A＝クラス全体の人数、B＝2/9、C＝8となります。クラス全体の人数を□人として式にすると、□×2/9＝8と整頓できます。逆算して、□＝8÷2/9＝36より、クラスの人数は36人です。
【攻略ポイント3】
単位あたりの量の問題です。単位あたりの量は、わり算の商＝(わる数1)分の(わられる数) を利用して考えます。たとえば、「450円を9人で分ける」という問題は450円÷9＝50円となりますが、この50円は1人あたりの金額ということです。
「必修例題5」は、単位あたりの量を求める問題です。1単位あたりの量を□として整頓して考えてみます。予習シリーズ102ページの解き方の線分図を参照してください。
- 1mあたりの重さを□kgとして、整頓すると、□kg×3＝2.7kgです。逆算して、2.7÷3＝0.9より、この針金1mの重さは、0.9kgです。ここでは、m単位の数で、kg単位の数をわることになります。
- 1Lあたりのねだんを□円として、整頓すると、□円×2・1/3Ｌ＝420円です。逆算して、420÷2・1/3＝420÷7/3＝420×3/7＝180より、このジュース1Lのねだんは、180円です。ここでは、L単位の数で、円単位の数をわることになります。
単位あたりを求める問題では、問われている単位(kgや円)のついた量を、他の単位(mやL)のついた量でわり算することになります。
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